关键字： 抢占共有资源本钱收益供应求购剖析市场结构
占座现象是校园里的特点事物之一，它貌似简单，却反映了共有资源配置中的抢占问题。座位作为一种校园里的共有资源，是通过学生的占座行为完成自发配置的。那些没明确或没办法明确分配规则的共有资源，在用过程中也会出现这种抢占问题。本文将通过对占座现象的深入剖析来讨论共有资源的抢占问题。
1、关于占座的一些定义和假设
所谓“占座”就是在一次活动开始前占有活动场地内某个或某些地方在活动期间的用法权，并以放在该地方的物品作为标识或是直接守在那里。这是狭义的占座定义，校园里的占座现象就是此类。假如把“座”的意思推广到资源定义上，包含有形的和无形的资源，就得到广义的“占座”定义。广义的“占座”是一种抢占资源的行为。
被抢占的资源一般非单个物品，它们的用法权和所有权相离别，用权让渡给用户时没明确或者没办法明确分配规则，所以用户可以采取抢占行为，在抢占过程中不涉及所有权的问题，因而不是违法的。所有权与用权的离别只不过抢占行为产生的基础，其产生的动机是被抢占资源的稀缺或是由水平优劣差异致使的优者的稀缺。稀缺性加上不清楚的分配规则，使用户获利不确定，于是引发了抢占行为。
从上述剖析中可以看到，这种可抢占的资源实质上是共有资源，而且是那些产权很难界定、收费难、分配规则没办法明确的稀缺的共有资源。我在这里称其为“可占的共有资源”。譬如海洋资源、生态资源、市场资源等。这种资源在配置过程中都会遇见抢占问题，而且会由抢占行为在各自系统内形成一个特殊的市场，在这个“抢占市场”上，资源的用法者作为买方形成需要，资源的存在情况构成供给，抢占者支付的抢占本钱（此定义，下一部分有详细讲解）形成了市场价格。主动权在买方手中，价格在买方的角逐中形成。
因为占座现象代表了一些共有资源配置中的抢占问题，大家可以通过对占座现象的深入剖析来考察共有资源的抢占问题。在剖析之前先明确一些首要条件和假设：第一个假设就是座位的稀缺性，这基本上符合实质状况；第二个假设是在长期的占座过程中形成的规范约束维持不变；第三个假设是占座的目的只有三种，听课、逃避听课和自习；第四个假设是座位供给情况不变且占座者是理性的经济人；第五个假设是每位学生只占一个座位，不帮助别人占座，即买方之间没联合，从买方角度讲，市场是完全角逐的。
2、占座的经济学剖析
本部分将从四个层次对占座现象进行层层深入的剖析。
1、本钱——收益剖析
一般来讲，买家用某个座位会获得肯定的功用，这类功用可分为两类，一类是物质的，一类是精神的。这两部分合起来，可以看作买家用该座位所获得的收益，用公式表示就是R＝f1+f2。其中，s为物质原因，m为精神原因。对某一特定买家而言，他用座位所获得的收益会随座位属性的不同而变化，对某一特定的座位而言，它所发挥的功用会依据买家偏好的差异而变化。所以上面的收益函数对不相同种类型的买家有不一样的形式，而自变量又是由座位属性来确定的。
无论买家占座与否，在用座位之前总要先探寻，探寻过程中花费的时间、消耗的体力等构成“探寻本钱”。只须买家获得一个座位就需要支付这部分本钱，所以“探寻本钱”在占座剖析中不重要，在下面的剖析中把这部分本钱抽象掉。如此，不占座时，买家就不支付本钱，此时空地方是随机的，买家能从中得到的收益也就随机，可大可小，可正可负，也会为零。假如有空地方，买家会在其中选择最佳的一个, 但这并难以满足他收益最大化的追求。缘由非常简单，本钱为零时，收益最大化表现为收益最大化，随机的收益显然难以满足买家的追求，于是引发了买家的占座行为。
在占座过程中，除已抽象掉的“探寻本钱”外，买家还要支付另一部分额外的本钱，就是占座本钱，它包含客观上的买卖本钱C1 和主观上的预期本钱C2 。前者是指买家投入的人力（用r表示）、物力（用w表示）、花费的时间（用t 表示）、精神上因紧张担心而疲惫（用m 表示）等。后者主要指因为占座物品丢失或损毁带来的损失，取决于占座物品的价值（用v表示）和丢失或损毁的概率（用p表示）。总本钱用公式可以表示成 C = C1 + C2 = g1 + g2 。
买家占座后最后获得的收益受其他买家行为影响，在占座以前，买家只能了解一个预期的收益。图一描绘了买家本钱——预期收益曲线的三种基本形状。C、R分别表示本钱和预期收益，Rm是收益最大值。由于座位是既定的，收益势必有最大值，这个最大值就是最佳座位给买家带来的收益。虚线R＝C上方表示收益大于本钱，是曲线的有效部分。 本钱为零处收益不可以确定。每一个买家按各自曲线以MR＝MC原则确定最佳本钱支出，也就是曲线上边际为1的点对应的本钱。比如A点对应的本钱CA 。
图 一
2、市场供应求购剖析
下面在本钱——收益剖析基础上，进行供应求购剖析。第一剖析需要面。
市场价格是买家想支付的本钱，也就是上面剖析中的最佳本钱，在肯定价格P下，需要量就是最佳本钱为P的买家数Q，Q受买家群偏好的影响，因此消费偏好是一个非常重要的原因，它由占座目的决定，依据假设三，分为三种。下面分别进行讨论并从中得到各自的需要曲线。
第一类是以听课为目的的占座者。他们为了“好地方”而占。占座动机起来自于由座位水平差异引起的优质座位的稀缺。他们对越有益于听课的地方，偏好越强。这种买家是学习型的，听课对他们来讲至关要紧，他们为了获得好地方，不惜支付高昂的本钱，也就是说，价格越高的座位，需要者越多（也就是需要量越大），反映在需要曲线上就是需要量与价格的正有关性，如图二（a）。
第二类是为了逃避听课—在课上睡觉或看小说而占座的买家。他们也是为了“好地方”而占。占座动机与第一类相同。对越是不利于听课的地方偏好越强。这种买家是逃学型的，睡觉或是看小说给他们带来的功用远远比不上听课给第一类买家带来的功用，由于睡觉或看小说可能并非他们的追求，而只不过他们为逃避听课而采取的不能已行为。因为占座愿望不强烈，想支付高本钱的人少，所以价格越高的座位追求者越少，即需要量越小。
第三类是自习占座者，他们为了“有地方”而占。对他们而言，座位之间差异非常小，可忽视。这里可以假设这种买家面对的是同质的商品。占座动机起来自于同质座位数目上的稀缺。这种由数目稀缺引起的占座与前两类由水平稀缺引起的占座最大的不同在于，收益只有两种状况，要么是一个既定的值，要么为零。在这样的情况下，买家不愿支付额外的本钱，他们会尽量把我们的本钱降到所有人的平均本钱上。所以，价格略有增加，需要人数就急剧降低，需要价格弹性趋于无穷。
由以上剖析，可以得到这三类买家群各自的需要曲线，依次记作 D1 ，D2 ，D3 ，如图二。曲线上的点表示在肯定价格水平P下，想采取占座行为的人数Q 。这在表面上
这里还要指出一点，不相同种类型的买家之间不具备角逐性。角逐只在每类买家群内部进行。占座市场事实上有三个独立的部分。
3、供应求购的一同用途
下面把供给和需要合起来考察每部分市场上买家是如何通过角逐来分配资源的。由假设五可知，从买方角度来讲，占座市场是完全角逐的，单个买家是价格的同意者，价格在买家整体的角逐中形成。在第一类买家群市场上，供应求购相对地方如图四，供应求购曲线交于点E ，Rm 、R0 分别为收益最大值和最小值。因为稀缺性，座位是从高价格开始配置的，所以大家从E点上方剖析起。当价格处于P1 时，需要量Q2 大于供给量Q1 ，有Q2 - Q1 个买家不可以得到认可的地方，而只能同意价格较低的座位，从而遭受损失。譬如他们获得价格为P2的座位时，所遭受的损失是矩形ABDC的面积 * ,导致价格P2下，原来的Q3个买家面对的供给量不是Q4 ，而是Q5 ，Q5 = Q4 - 。这个时候，P2价格水平下，Q3个人中又有Q3-Q5个被挤出，…… 通过如此的连锁
图 四
获利为正值。从这三个市场的剖析中，可以看到它们在资源配置效率上的差异。显然第一种最无效率，第二个居中，第三种比较有效率。从本质上讲，它们都是“抢占市场”，通过抢占行为，买家支出了本来非必须的本钱，从而致使整体福利的损失，抢占本钱就是整体福利的漏出。但同样是抢占，效率上却有差别，这差别来自角逐度的差异。角逐越强的市场效率越差。于是大家可以做出如此的判断：在抢占市场上，垄断可以提升资源配置效率，使配置机制得以改进。下一部分将通过市场结构剖析来对此加以论证。
THE END
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